Elementary | Middle School

A proposta para o ensino fundamental I vai além da simples transmissão dos conteúdos, pois se preocupa com um ensino motivador e que leve os alunos a pensar, criando cidadãos capazes de pensar.

Valorizamos o acompanhamento passo a passo da vida escolar do aluno, a comunicação e interação entre a escola e a família. Na primeira etapa do Ensino Fundamental, prioriza-se a formação do educando,oferecendo-lhe recursos para que aprenda a aprender:

– o domínio da linguagem verbal, o desenvolvimento do raciocínio lógico;
– a descoberta do mundo da arte e da tecnologia;
– a organização das tarefas, no tempo e no espaço;
– a aprendizagem do trabalho em grupo;
– a vivência de valores: respeito e colaboração.

Assim, são objetivos dessa primeira etapa, de cinco anos:

– estimular o educando a ser agente do processo da aprendizagem;
– despertar sua curiosidade e o gosto pelo aprender;
– desenvolver atitudes de respeito e solidariedade;
– proporcionar-lhe o conhecimento e a prática de diferentes linguagens, de modo que possa se expressar, comunicar-se e interpretar o mundo;
– colocá-lo diante de situações-problema, de modo que busquesoluções, desenvolvendo o raciocínio lógico e a criatividade.

Prepara jovens responsáveis, conscientes e criativos, através de sólida base educacional para que participem e atuem no crescimento e desenvolvimento de si mesmos e do mundo. Este período dos onze aos catorze anos, conhecido como pré-adolescência, é marcado por profundas transformações físicas e psicológicas e por novas demandas sociais, feita pelos pais, colegas, e professores.
Independência, novas formas de comportamento com os colegas e com adultos, ajustamento sexual, preparação vocacional/profissional acontecem ao mesmo tempo em que o jovem está passando por um processo de maturação quase sem precedentes, lutando para alcançar sua própria identidade e construir um projeto de vida.
Conhecendo esses desafios, as atividades e projetos propostos têm como objetivos:

– estimular a reflexão sobre o autoconhecimento e as dificuldades de relacionamentos, com os pais, professores e colegas, especialmente com os diferentes;

– estimular o diálogo, ampliar o conhecimento do mundo multicultural, desenvolvendo o sentido da coexistência pacífica;

– propor situações –problema que criem a necessidade de explorar possibilidades alternativas de soluções;

– estabelecer hábitos de estudo, valorizando o cumprimento de compromissos, formando a consciência de cidadão, sujeito de direitos e de deveres.